chất đơn giản về mặt hóa học có độ bóng, dễ uốn, dẫn nhiệt và điện

Mô tả thay thế

Chất dẻo có độ dẫn điện và nhiệt cao

Một chất đơn giản về mặt hóa học có độ bóng, dễ uốn, dẫn nhiệt và điện

Một trong 5 yếu tố trong tín ngưỡng của người Trung Quốc

. “Con người chết vì …” (Mephistopheles)

. “Mọi người chết vì …” (aria)

. “chất liệu bền” có thể nằm trong giọng nói

1 trong 5 yếu tố trong tín ngưỡng của người Trung Quốc

Chất có độ dẻo, dẫn nhiệt và dẫn điện tốt

Quí…

Nhóm nhạc sắt “Aerosmith”

Một nạn nhân của sự ăn mòn

Cả đồng và vàng

Và đồng, natri và thủy ngân

Và đồng và thiếc và sắt và vàng

Chất dẫn điện dễ uốn

Mọi người chết vì anh ấy

Đồng hoặc titan

Kim loại m. Lat. máy nghiền; và ở dạng nhỏ, trong nấu chảy: kinglet. cuộc sống hàng ngày, kim loại quý giá, đắt tiền: vàng, bạch kim, bạc; đơn giản: sắt, đồng, kẽm, thiếc, chì; hóa học đã phát hiện ra sự khởi đầu như vậy của hầu hết tất cả các hóa thạch, bao gồm các oxit và muối của krustsevy; tổng cộng, theo nghĩa này, có hơn bốn mươi kim loại. Kim loại, -cá nhân, -cá nhân, liên quan đến nó. Gương kim loại. – tỏa sáng, đổ chuông. Kim loại, làm bằng máy nghiền, làm bằng kim loại. Metalloid m. Bán kim loại, khởi đầu từ hóa thạch, tương tự như kim loại, nhưng không có một số tính chất của chúng: sáng, dẻo, dẫn nhiệt. Lưu huỳnh, phốt pho, hàn the được xếp vào nhóm kim loại. -idny, -idovy, liên quan đến anh ta. Metalish, giống như kim loại, tương tự như một máy nghiền. -lớp mang, lớp chứa quặng, mỏ, -mạch, -sắt, liên quan đến sự nóng chảy của máy nghiền. – chạm khắc, – cưa, liên quan. để cắt kim loại. – bào, – bào, để bào, liên quan đến bào của chúng. Luyện kim một phần của khai thác và hóa học: khoa học về khai thác, tinh chế và chế biến kim loại. -gichny, -chesky, liên quan đến khoa học, nghệ thuật. Nhà luyện kim m. Người đã tham gia vào ngành khoa học này. Kim loại học, mô tả kim loại

natri hoặc sắt

Niken – màu …

chất đơn giản

Thủy ngân như một chất hóa học

Thủy ngân, sắt

Titan, vàng, nhôm hoặc đồng

chất đơn giản về mặt hóa học

Một chất đơn giản về mặt hóa học có độ bóng đặc biệt, dẫn nhiệt và điện tốt

Trạng thái hóa học của đồng và sắt

Đen, đầy màu sắc và quý phái

Đồng là gì

Thủy ngân là gì

Cái gì thu hút một nam châm

Từ này xuất phát từ tiếng Hy Lạp, có nghĩa là “của tôi, của tôi”

. “chất liệu bền” có thể nằm trong giọng nói

Từ này xuất phát từ tiếng Hy Lạp, có nghĩa là “của tôi, của tôi”

Cái gì thu hút một nam châm?

Thủy ngân là gì?

Đồng là gì?

Nhạc sắt của nhóm “Aerosmith”

. “Con người chết vì …” (Mephistopheles)

. “Mọi người chết vì …” (aria)

Cái gì được cắt bằng một cái đục?

Mục đích của bài học. Cụ thể hoá kiến ​​thức về một nguyên tố hoá học và một chất đơn giản. Để nghiên cứu các tính chất vật lý của oxy. Hình thành ý tưởng về các phương pháp thu và thu khí oxi trong phòng thí nghiệm.

Nhiệm vụ:

1. Giáo dục:
   – Phân biệt được khái niệm “nguyên tố hóa học” và “chất đơn giản”
   sử dụng oxy làm ví dụ.
   – Nêu được tính chất vật lí của oxi và phương
   thu oxy.
   – Có thể sắp xếp các hệ số trong các phương trình phản ứng.
2. Giáo dục:
   sự hình thành của độ chính xác trong việc thực hiện các thí nghiệm trong phòng thí nghiệm;
   quan tâm, tôn trọng.
3. Đang phát triển:
   – Hình thành xây dựng chuỗi logic, hóa chất riêng
   thuật ngữ, hoạt động nhận thức, suy luận và phán đoán.

Các khái niệm cơ bản. Nguyên tố hóa học, chất đơn giản, tính chất vật lý, chất xúc tác.

Kết quả học tập có kế hoạch.Để có thể phân biệt giữa khái niệm “nguyên tố hóa học” và “chất đơn giản”, sử dụng oxy làm ví dụ. Nêu được tính chất vật lí của oxi và các phương pháp thu oxi. Có thể sắp xếp các hệ số trong các phương trình phản ứng.

Trải qua: Lấy oxy từ hydrogen peroxide và xác nhận sự hiện diện của nó.

Bản trình diễn. Lấy oxi từ thuốc tím. Thu khí oxy bằng phương pháp dịch chuyển không khí và xác nhận sự có mặt của nó.

Thiết bị và thuốc thử: Bàn của D.I. Mendeleev, tài liệu phát tay (thử nghiệm), một thiết bị sản xuất oxy từ thuốc tím (một bình nón có nút cao su, một ống thoát khí, PH-12, một giá ba chân, một chân, bông gòn), hydro peroxit 20 ml ( 15 chai), oxit mangan (IV) (15 chai), thìa định lượng (15 chiếc), đèn cồn (15 chiếc), diêm (15 chiếc), dằm (15 chiếc), thuốc tím (5 g) .

Loại bài học: Một bài học trong việc học kiến ​​thức mới.

Phương pháp giảng dạy:

• Thuyết minh – minh họa (bằng lời: đàm thoại, trình bày; bằng lời – trực quan: hoạt động độc lập của học sinh với đồ dùng trực quan; bằng lời-trực quan-thực hành: việc học sinh phát tài liệu, thực hiện thí nghiệm hóa học, thực hiện bài làm độc lập bằng văn bản).
• Phương pháp tìm kiếm từng phần (heuristic) (bằng lời nói: hội thoại-thảo luận; lời nói-trực quan: thảo luận với sự trình diễn của giáo cụ trực quan, làm việc độc lập của học sinh với phương tiện trực quan; bằng lời nói-trực quan-thực hành: công việc của học sinh với tài liệu phát tay, thực hiện một thí nghiệm hóa học , thực hiện một tác phẩm độc lập bằng văn bản).
• Phương pháp nghiên cứu (bằng lời nói – trực quan – thực hành: thực hiện một thí nghiệm hóa học nghiên cứu).

Hình thức tổ chức hoạt động: trán, nhóm (hơi).

I. Giai đoạn tổ chức.

1. Lời chào hỏi.
2. Định nghĩa vắng mặt.
3. Kiểm tra sự sẵn sàng cho bài học.

Sự hiện diện của một cuốn nhật ký, một cuốn vở trên lớp, một cuốn sách giáo khoa hóa học, một cây bút.

II. Chuẩn bị cho học sinh tiếp thu tích cực và có ý thức đối với tài liệu mới.

Cô giáo:Để xác định được chủ đề của bài học hôm nay, tôi và các bạn cần giải một rebus?

slide 1

Giải câu đố và chúng ta sẽ tìm hiểu chủ đề của bài học hôm nay.

Cơm. một

(BÀN CHẢI) KI + (THANG) SLO + ROD

ÔXY

Cô giáo: Chủ đề của bài học hôm nay: “Khí oxi, đặc điểm chung và sự có mặt của nó trong tự nhiên. Tính chất vật lý của oxi. Biên lai”.

slide 2

Chủ đề của bài học hôm nay: “Khí oxi, đặc điểm chung và sự có mặt của nó trong tự nhiên. Tính chất vật lý của oxi. Biên lai”.

slide 3

“Oxy” là chất mà hóa học của Trái đất quay xung quanh.

J. Berzelius

Cô giáo: Sử dụng ngôn ngữ hóa học, cần viết lên bảng: oxi như một nguyên tố hóa học và một chất đơn giản.

Oxy – như một nguyên tố – O.

Oxy – như một chất đơn giản – O 2.

Cô giáo: Bây giờ một số cụm từ (câu nói) sẽ xuất hiện trên màn hình, bạn cần xác định ý nghĩa của oxy được đề cập trong chúng – như một nguyên tố hóa học hay một chất đơn giản.

slide 4

Bài tập: Xác định oxi là một nguyên tố hóa học hay một chất đơn giản.

1. Oxy là một phần của các chất hữu cơ quan trọng: protein, chất béo, carbohydrate.
2. Tất cả các sinh vật trên Trái đất đều thở oxy.
3. Rỉ sét chứa sắt và oxy.
4. Cá thở oxy hòa tan trong nước.
5. Trong quá trình quang hợp, cây xanh thải ra khí ôxi.

Cô giáo: Bạn cần sự trợ giúp của PSHE chúng. D.I. Mendeleev để xác định đặc điểm của nguyên tố hóa học “Oxy”, theo kế hoạch sau:

Trang trình bày 5:

1. Số seri –
2. Khối lượng nguyên tử tương đối –
3. Giai đoạn = Stage –
4. Tập đoàn –
5. Nhóm con –
6. Hiệu lực –

Cô giáo: Hãy kiểm tra sự chú ý đến màn hình

slide 6

1. Số thứ tự – 8
2. Khối lượng nguyên tử tương đối – Ar (O) = 16
3. Kỳ – thứ hai
4. Nhóm – VI
5. Nhóm con – a (chính)
6. Valence – II

Trang trình bày 7

Sự phân bố oxy trong tự nhiên:

Vị trí đầu tiên về mức độ phổ biến trong vỏ trái đất, tức là thạch quyển, chiếm oxy – 49%, tiếp theo là silic – 26%, nhôm – 7%, sắt – 5%, canxi – 4%, natri – 2%, kali – 2%, magiê – 2%, hydro – 1%.

TẠI sinh quyển Khoảng 65% khối lượng của cơ thể sống là ôxy.

TẠI thủy quyển nó chiếm 89%.

TẠI bầu không khí: 23% khối lượng, 21% khối lượng.

Cơm. 2

Cô giáo: Bạn cần sự trợ giúp của PSHE chúng. D.I. Mendeleev để mô tả chất đơn giản “Oxy”.

Vậy, công thức hóa học của một chất đơn giản là gì – 0 2

Khối lượng phân tử tương đối Mg (0 2) = 32

Trang trình bày 8

Lịch sử phát hiện ra oxy.

Cơm. 3

Hình 5

Cơm. 4

Cơm. 6

Giáo viên nhận xét: Năm 1750 M.V. Lomonosov đã tiến hành thí nghiệm và chứng minh rằng không khí có chứa chất có thể oxi hóa kim loại. Anh ấy đã gọi cho anh ấy nhiệt tố.

Nhận oxy vào năm 1771 Karl Scheele. Không phụ thuộc vào anh ta, oxy đã được J. Priestley thu được vào năm 1774.

Và câu chuyện thật đơn giản …
Joseph Priestley một lần
Làm nóng oxit thủy ngân,
Tìm thấy một loại khí lạ.
Khí không màu, không tên,
Ngọn nến cháy sáng hơn.
Nó không tệ cho hơi thở phải không?
Bạn sẽ không tìm ra từ bác sĩ!
Khí mới thoát ra khỏi bình –
Không ai biết anh ta.
Chuột hít khí này
Dưới một tấm kính.
Một người cũng thở nó …

Năm 1775, A. Lavoisier cho rằng oxy là một phần không thể thiếu của không khí và có trong nhiều chất.

Thiên nhiên tạo ra thế giới từ các nguyên tử:
Hai nguyên tử của phổi lấy hydro,
Đã thêm một nguyên tử oxy –
Và nó hóa ra một hạt nước,
Biển nước, đại dương và băng…
Trở thành oxy
Hầu như ở khắp mọi nơi nhồi nhét.
Với silicon, anh ta biến thành một hạt cát.
Oxy vào không khí
Thật ngạc nhiên,
Từ sâu thẳm trong xanh của đại dương.
Và thực vật đã xuất hiện trên Trái đất.
Sự sống xuất hiện:
Thở, rát …
Những con chim đầu tiên và những con thú đầu tiên
Những người đầu tiên sống trong hang động …
Lửa được tạo ra do ma sát
Mặc dù họ không biết nguyên nhân của vụ cháy.
Vai trò của oxy đối với Trái đất của chúng ta
Lavoisier vĩ đại đã hiểu.

Cô giáo: Bây giờ chúng ta hãy làm quen với oxy bằng kinh nghiệm. Vì chúng ta sẽ sử dụng thiết bị sưởi ấm (đèn cồn) nên khi làm việc với đèn cồn cần ghi nhớ:

1. Khi dùng đèn thần không được châm từ đèn thần khác, vì cồn có thể tràn ra ngoài và xảy ra hỏa hoạn.
2. Để dập tắt ngọn lửa của thần đèn, nó nên được đậy bằng nắp.

Đổ dung dịch H 2 O 2 (hydro peroxit) vào cốc.

Thắp đèn thần, đưa đuốc lên ngọn lửa và dập tắt đuốc. Sau đó thêm mangan (IV) oxit vào một cốc và đưa một ngọn đuốc cháy âm ỉ vào cốc – quan sát được gì?

Sinh viên: Luchina – nhấp nháy. Bằng cách này, chúng tôi xác định rằng có oxy trong cốc.

Cô giáo: Trong thí nghiệm này, mangan (IV) oxit là chất xúc tác – một chất giúp đẩy nhanh quá trình phản ứng hóa học, nhưng bản thân nó không bị tiêu hao.

Thử nghiệm demo:“Sản xuất ôxy từ thuốc tím”.

Chúng tôi thu thập thiết bị.

Ta thu oxy bằng cách cho không khí vào bình nón, sau một thời gian ta kiểm tra sự có mặt của oxy, dùng đèn khò cháy âm ỉ, nếu nó bùng lên tức là đã thu đủ lượng oxy.

Chúng tôi đóng bằng nút cao su và đặt trên bàn nâng.

Và mời các em nêu đặc điểm tính chất vật lí của oxi theo các tiêu chí sau.

Trang trình bày 9

1. Trạng thái tập hợp -…
2. Màu sắc – …
3. Mùi – …
4. Độ hòa tan trong nước…
5. t o kip. –…
6. Độ dẫn điện là …
7. Tính dẫn nhiệt là …
8. Nặng hơn hoặc nhẹ hơn không khí

Cô giáo: Hãy kiểm tra sự chú ý đến màn hình.

Trang trình bày 10

1. Trạng thái kết – khí.
2. Màu – không màu
3. Mùi – không mùi
4. Hòa tan trong nước – hòa tan kém
5. t ° b.p. – 183 ° С
6. Tính dẫn điện – không dẫn điện
7. Dẫn nhiệt – dẫn nhiệt kém (kém)
8. Nặng hơn không khí

Cô giáo: Chúng tôi đặt ra một câu hỏi nan giải cho học sinh: Tại sao khí oxi trong hình lại ở dạng chất lỏng màu xanh lam?

slide 11

Cơm. 7

HS trả lời (GV bổ sung):Ôxy này ở trạng thái hóa lỏng, và ôxy lỏng có màu xanh lam.

Bây giờ chúng ta hãy tóm tắt và ghi vào vở những cách khác nhau để thu được khí oxi mà chúng ta đã quan sát được ngày hôm nay.
Cơm. tám

Cơm. chín

Cô giáo: Cuối bài, chúng ta cùng nhau kiểm tra lại kiến ​​thức đã học.

Ai biết công thức của nước từ thời đi học? Tất nhiên, tất cả mọi thứ. Có thể trong toàn bộ khóa học hóa học, đối với nhiều người sau đó không học chuyên sâu, chỉ còn lại kiến ​​thức về công thức H 2 O là viết tắt của gì. Nhưng bây giờ chúng ta sẽ cố gắng tìm hiểu thật chi tiết và chuyên sâu. càng có thể những thuộc tính chính của nó là gì và tại sao sự sống không có nó trên hành tinh Trái đất là không thể.

Nước như một chất

Phân tử nước, như chúng ta đã biết, bao gồm một nguyên tử oxy và hai nguyên tử hydro. Công thức của nó được viết như sau: H 2 O. Chất này có thể có ba trạng thái: rắn – ở dạng nước đá, thể khí – ở dạng hơi và lỏng – như một chất không có màu, vị và mùi. Nhân tiện, đây là chất duy nhất trên hành tinh có thể tồn tại ở cả ba trạng thái đồng thời trong điều kiện tự nhiên. Ví dụ: ở các cực của Trái đất – băng, ở các đại dương – nước, và sự bốc hơi dưới tia nắng mặt trời là hơi nước. Theo nghĩa này, nước là dị thường.

Nước cũng là chất phổ biến nhất trên hành tinh của chúng ta. Nó bao phủ bề mặt hành tinh Trái đất gần 70% – đây là các đại dương, và nhiều con sông với hồ và sông băng. Hầu hết nước trên hành tinh là mặn. Nó không thích hợp để uống và làm nông nghiệp. Nước ngọt chỉ chiếm 2,5% tổng lượng nước trên hành tinh.

Nước là một dung môi rất mạnh và chất lượng cao. Do đó, các phản ứng hóa học trong nước diễn ra với tốc độ cực lớn. Tính chất tương tự này ảnh hưởng đến quá trình trao đổi chất trong cơ thể con người. rằng cơ thể của một người trưởng thành là bảy mươi phần trăm nước. Ở một đứa trẻ, tỷ lệ này thậm chí còn cao hơn. Khi về già, con số này giảm từ bảy mươi xuống sáu mươi phần trăm. Nhân tiện, đặc điểm này của nước minh chứng rõ ràng rằng nó là cơ sở của sự sống con người. Càng nhiều nước trong cơ thể – cơ thể càng khỏe mạnh, năng động và trẻ trung hơn. Do đó, các nhà khoa học và bác sĩ của tất cả các nước liên tục lặp lại rằng bạn cần phải uống nhiều. Nó là nước ở dạng nguyên chất, và không phải là chất thay thế ở dạng trà, cà phê hoặc đồ uống khác.

Nước tạo nên khí hậu trên hành tinh, và đây không phải là một sự phóng đại. Các dòng biển ấm trong đại dương làm nóng toàn bộ các lục địa. Điều này là do thực tế là nước hấp thụ rất nhiều nhiệt mặt trời, và sau đó tỏa ra khi nó bắt đầu lạnh đi. Vì vậy, nó điều chỉnh nhiệt độ trên hành tinh. Nhiều nhà khoa học nói rằng Trái đất đã nguội lạnh và biến thành đá từ lâu nếu không có quá nhiều nước trên hành tinh xanh.

Tính chất của nước

Nước có nhiều đặc tính rất thú vị.

Ví dụ, nước là chất di động nhất sau không khí. Từ khóa học ở trường, chắc chắn nhiều người nhớ một điều như vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Ví dụ: dòng bốc hơi dưới tác dụng của ánh nắng trực tiếp, biến thành hơi nước. Hơn nữa, hơi nước này được gió mang đi đâu đó, đọng lại trong các đám mây, và thậm chí rơi xuống núi dưới dạng tuyết, mưa đá hoặc mưa. Xa hơn nữa, từ trên núi, dòng suối lại chảy xuống, bốc hơi một phần. Và như vậy – trong một vòng tròn – chu kỳ được lặp lại hàng triệu lần.

Nước cũng có nhiệt dung rất cao. Chính vì điều này mà các vùng nước, đặc biệt là đại dương, nguội đi rất chậm trong quá trình chuyển đổi từ mùa ấm hoặc thời gian trong ngày sang mùa lạnh. Ngược lại, khi nhiệt độ không khí tăng, nước nóng lên rất chậm. Do đó, như đã đề cập ở trên, nước ổn định nhiệt độ không khí trên khắp hành tinh của chúng ta.

Sau thủy ngân, nước có sức căng bề mặt cao nhất. Không thể không nhận thấy rằng một giọt nước vô tình rơi ra trên bề mặt phẳng đôi khi trở thành một đốm màu ấn tượng. Điều này cho thấy độ dẻo của nước. Một tính chất khác thể hiện khi nhiệt độ giảm xuống bốn độ. Ngay sau khi nước nguội đến vạch này, nó sẽ trở nên nhẹ hơn. Do đó, băng luôn nổi trên mặt nước và đóng băng trong lớp vỏ, bao phủ các sông, hồ. Nhờ đó, trong các ao bị đóng băng vào mùa đông, cá không bị chết cóng.

Nước như một chất dẫn điện

Đầu tiên, bạn nên tìm hiểu về tính dẫn điện (bao gồm cả nước) là gì. Độ dẫn điện là khả năng của một chất tự dẫn dòng điện chạy qua. Theo đó, độ dẫn điện của nước là khả năng dẫn dòng điện của nước. Khả năng này phụ thuộc trực tiếp vào lượng muối và các tạp chất khác trong chất lỏng. Ví dụ, độ dẫn điện của nước cất hầu như được giảm thiểu do nước như vậy được tinh lọc từ các chất phụ gia khác nhau rất cần thiết để dẫn điện tốt. Một chất dẫn điện tuyệt vời là nước biển, nơi có nồng độ muối rất cao. Độ dẫn điện cũng phụ thuộc vào nhiệt độ của nước. Nhiệt độ càng cao thì khả năng dẫn điện của nước càng lớn. Sự đều đặn này được tiết lộ nhờ nhiều thí nghiệm của các nhà vật lý.

Đo độ dẫn nước

Có một thuật ngữ như vậy – đo độ dẫn. Đây là tên một trong những phương pháp phân tích điện hóa dựa trên độ dẫn điện của dung dịch. Phương pháp này được sử dụng để xác định nồng độ trong dung dịch muối hoặc axit, cũng như để kiểm soát thành phần của một số dung dịch công nghiệp. Nước có tính chất lưỡng tính. Tức là, tùy thuộc vào các điều kiện, nó có thể thể hiện cả tính chất axit và tính bazơ – hoạt động như một axit và một bazơ.

Dụng cụ được sử dụng để phân tích này có một cái tên rất giống – một máy đo độ dẫn điện. Sử dụng máy đo độ dẫn, đo độ dẫn điện của chất điện phân trong dung dịch, tiến hành phân tích độ dẫn điện của chất điện phân trong dung dịch. Có lẽ cần giải thích một thuật ngữ khác – chất điện phân. Đây là một chất, khi hòa tan hoặc nóng chảy, phân hủy thành các ion, do đó dòng điện được dẫn sau đó. Ion là một hạt mang điện. Trên thực tế, máy đo độ dẫn, lấy làm cơ sở cho một số đơn vị đo độ dẫn điện của nước, xác định độ dẫn điện của nó. Tức là nó xác định độ dẫn điện của một khối lượng nước cụ thể, được lấy làm đơn vị ban đầu.

Ngay cả trước những năm bảy mươi của thế kỷ trước, đơn vị đo “mo” đã được dùng để chỉ độ dẫn điện, nó là đạo hàm của một đại lượng khác – Ohm, là đơn vị chính của điện trở. Độ dẫn điện là đại lượng tỉ lệ nghịch với điện trở. Bây giờ nó được đo bằng Siemens. Giá trị này được đặt tên để vinh danh nhà vật lý đến từ Đức – Werner von Siemens.

Siemens

Siemens (nó có thể được ký hiệu bằng cả Cm và S) là nghịch đảo của Ohm, là một đơn vị đo độ dẫn điện. Một cm bằng bất kỳ dây dẫn nào có điện trở là 1 ôm. Siemens được thể hiện qua công thức:

• 1 Sm \ u003d 1: Ohm \ u003d A: B \ u003d kg −1 m −2 s³A², trong đó
  A – ampe,
  V – vôn.

Dẫn nhiệt của nước

Bây giờ chúng ta hãy nói về – đây là khả năng của một chất để truyền nhiệt năng. Bản chất của hiện tượng này nằm ở chỗ, động năng của các nguyên tử và phân tử, xác định nhiệt độ của một cơ thể hoặc chất nhất định, được chuyển sang cơ thể hoặc chất khác trong quá trình tương tác của chúng. Nói cách khác, dẫn nhiệt là sự trao đổi nhiệt giữa các cơ thể, các chất cũng như giữa cơ thể với chất.

Khả năng dẫn nhiệt của nước cũng rất cao. Mọi người hàng ngày sử dụng tính chất này của nước mà không nhận thấy nó. Ví dụ, đổ nước lạnh vào thùng chứa và làm lạnh đồ uống hoặc thực phẩm trong đó. Nước lạnh lấy nhiệt từ chai, lọ, đổi lại hơi lạnh và cũng có thể xảy ra phản ứng ngược.

Bây giờ có thể dễ dàng hình dung hiện tượng tương tự trên quy mô hành tinh. Đại dương nóng lên trong mùa hè, và sau đó – khi thời tiết lạnh bắt đầu, nó từ từ nguội đi và tỏa nhiệt vào không khí, do đó làm nóng các lục địa. Sau khi hạ nhiệt trong mùa đông, đại dương bắt đầu ấm lên rất chậm so với mặt đất và nhường sự mát mẻ cho các lục địa đang mòn mỏi vì nắng hè.

Mật độ của nước

Ở trên đã nói rằng cá sống trong hồ chứa vào mùa đông do nước đóng băng với lớp vỏ trên toàn bộ bề mặt của chúng. Chúng ta biết rằng nước bắt đầu đóng băng ở nhiệt độ không độ. Do khối lượng riêng của nước lớn hơn khối lượng riêng nên nổi và đóng băng trên bề mặt.

tính chất của nước

Ngoài ra, nước ở các điều kiện khác nhau có thể vừa là chất oxi hóa vừa là chất khử. Tức là, nước từ bỏ các điện tử của nó, mang điện tích dương và bị ôxy hóa. Hoặc nó thu nhận các electron và được tích điện âm, có nghĩa là nó được phục hồi. Trong trường hợp đầu tiên, nước bị oxy hóa và được gọi là nước chết. Nó có đặc tính diệt khuẩn rất mạnh, nhưng bạn không cần phải uống. Trong trường hợp thứ hai, nước còn sống. Nó tiếp thêm sinh lực, kích thích cơ thể phục hồi, mang lại năng lượng cho các tế bào. Sự khác biệt giữa hai tính chất này của nước được thể hiện bằng thuật ngữ “thế oxy hóa khử”.

Nước có thể phản ứng với chất gì?

Nước có khả năng phản ứng với hầu hết tất cả các chất tồn tại trên Trái đất. Điều duy nhất là để xảy ra các phản ứng này, nó là cần thiết để cung cấp một nhiệt độ thích hợp và vi khí hậu.

Ví dụ, ở nhiệt độ phòng, nước phản ứng tốt với các kim loại như natri, kali, bari – chúng được gọi là hoạt động. Các halogen là flo và clo. Khi đun nóng, nước phản ứng tốt với sắt, magie, than, metan.

Với sự trợ giúp của các chất xúc tác khác nhau, nước phản ứng với các amit, este của axit cacboxylic. Chất xúc tác là một chất dường như đẩy các thành phần đến một phản ứng tương hỗ, làm tăng tốc nó.

Có nước ở bất kỳ nơi nào khác ngoài Trái đất?

Cho đến nay, nước vẫn chưa được tìm thấy trên bất kỳ hành tinh nào trong hệ mặt trời, ngoại trừ Trái đất. Có, họ cho rằng sự hiện diện của nó trên vệ tinh của các hành tinh khổng lồ như Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Hải Vương và Sao Thiên Vương, nhưng cho đến nay các nhà khoa học vẫn chưa có dữ liệu chính xác. Có một giả thuyết khác, chưa được kiểm chứng đầy đủ, về nước ngầm trên hành tinh Sao Hỏa và trên vệ tinh của Trái đất – Mặt trăng. Về sao Hỏa, một số giả thuyết đã được đưa ra rằng đã từng có một đại dương trên hành tinh này, và mô hình khả thi của nó thậm chí còn được các nhà khoa học thiết kế.

Bên ngoài hệ mặt trời, có rất nhiều hành tinh lớn nhỏ, nơi mà theo các nhà khoa học, có thể có nước. Nhưng cho đến nay không có cách nào nhỏ nhất để chắc chắn về điều này.

Cách sử dụng tính dẫn nhiệt và dẫn điện của nước cho các mục đích thực tế

Do thực tế là nước có nhiệt dung cao nên nó được sử dụng để sưởi ấm nguồn điện lưới như một chất mang nhiệt. Nó cung cấp sự truyền nhiệt từ người sản xuất đến người tiêu dùng. Nhiều nhà máy điện hạt nhân cũng sử dụng nước như một chất làm mát tuyệt vời.

Trong y học, nước đá được sử dụng để làm mát và xông hơi để khử trùng. Nước đá cũng được sử dụng trong hệ thống phục vụ ăn uống.

Trong nhiều lò phản ứng hạt nhân, nước được sử dụng như một chất điều tiết cho sự thành công của chuỗi phản ứng hạt nhân.

Nước có áp suất được sử dụng để tách, phá vỡ và thậm chí cắt đá. Điều này được sử dụng tích cực trong việc xây dựng các đường hầm, cơ sở ngầm, nhà kho, tàu điện ngầm.

Sự kết luận

Theo bài báo, nước, xét về đặc tính và chức năng của nó, là chất tuyệt vời và không thể thay thế được trên Trái đất. Sự sống của con người hay bất kỳ sinh vật nào khác trên Trái đất đều phụ thuộc vào nước? Chắc chắn có. Chất này có đóng góp gì cho hoạt động khoa học của con người không? Đúng. Nước có dẫn điện, dẫn nhiệt và các tính chất hữu ích khác không? Câu trả lời cũng là có. Một điều nữa là ngày càng có ít nước trên Trái đất, và thậm chí ngày càng có nhiều nước sạch. Và nhiệm vụ của chúng ta là bảo tồn và bảo vệ nó (và do đó, tất cả chúng ta) khỏi nguy cơ tuyệt chủng.

Bạn bắt đầu làm quen với một môn học mới – hóa học. Hóa học nghiên cứu những gì?

Như bạn đã biết trong quá trình vật lý, nhiều chất được tạo thành từ các phân tử, và phân tử được tạo thành từ các nguyên tử. Các nguyên tử nhỏ đến mức hàng tỷ nguyên tử có thể nằm gọn trên đầu kim. Tuy nhiên, chỉ có 114 loại nguyên tử được phân biệt.

Các chất như neon, argon, krypton và heli được cấu tạo từ các nguyên tử riêng lẻ. Chúng còn được gọi là khí quý hoặc khí trơ, bởi vì các nguyên tử của chúng không kết hợp với nhau và hầu như không kết hợp với các nguyên tử của các nguyên tố hóa học khác. Nguyên tử hydro là một vấn đề khác. Chúng có thể tồn tại đơn lẻ (Hình 4, a), như trong Mặt trời, bao gồm hơn một nửa số nguyên tử hydro riêng lẻ. Hai nguyên tử có thể kết hợp thành phân tử (Hình 4, b), tạo thành các phân tử của khí nhẹ nhất, giống như một nguyên tố hóa học, được gọi là hydro. Nguyên tử hydro cũng có thể kết hợp với nguyên tử của các nguyên tố hóa học khác. Ví dụ, hai nguyên tử hydro, kết nối với một nguyên tử oxy (Hình 4, c), tạo thành phân tử của một chất được biết đến nhiều – nước.

Cơm. 4.
Các dạng tồn tại của nguyên tố hóa học hydro:
a – nguyên tử hydro; b – phân tử hydro; c – nguyên tử hydro trong phân tử nước

Tương tự, khái niệm “nguyên tố hóa học oxy” kết hợp các nguyên tử oxy cô lập, oxy – một chất đơn giản, các phân tử của chúng bao gồm hai nguyên tử oxy và nguyên tử oxy là một phần của các chất phức tạp. Vì vậy, thành phần của phân tử khí cacbonic bao gồm ôxy và các nguyên tử cacbon, thành phần của phân tử đường bao gồm các nguyên tử cacbon, hydro và ôxy.

Do đó, mỗi nguyên tố hóa học tồn tại ở ba dạng: nguyên tử tự do, chất đơn giản và chất phức tạp (xem Hình 4).

Khái niệm “nguyên tố hóa học” rộng hơn, và không nên nhầm lẫn với khái niệm “chất đơn giản”, đặc biệt nếu tên của chúng trùng nhau. Ví dụ, khi họ nói rằng nước có chứa hydro, họ có nghĩa là một nguyên tố hóa học, và khi họ nói rằng hydro là một loại nhiên liệu thân thiện với môi trường, họ có nghĩa là một chất đơn giản.

Các chất khác nhau khác xa nhau về tính chất. Vì vậy, hydro là một chất khí, rất nhẹ, không màu, không mùi, không vị, có tỷ trọng 0,00009 g / cm 3, sôi ở nhiệt độ -253 ° C và nóng chảy ở nhiệt độ -259 ° C, v.v. tính chất các chất được gọi là vật chất.

Bạn có thể mô tả các tính chất vật lý của một chất bằng cách sử dụng kế hoạch sau:

1. Chất ở trạng thái kết tụ (thể khí, lỏng, rắn) ở điều kiện nào?
2. Chất màu gì? Nó có tỏa sáng không?
3. Chất có mùi?
4. Độ cứng của một chất theo thang độ cứng tương đối (thang Mohs) (Hình 5) là bao nhiêu? (Xem sách tham khảo.)

Cơm. 5.
Thang đo độ cứng

1. Chất có thể hiện tính dẻo, tính dễ vỡ, tính đàn hồi không?
2. Chất đó có tan trong nước không?
3. Nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của chất là gì? (Xem sách tham khảo.)
4. Mật độ của vật chất là gì? (Xem sách tham khảo.)
5. Một chất có dẫn nhiệt và dẫn điện không? (Xem sách tham khảo.)

Trải nghiệm phòng thí nghiệm # 1
So sánh tính chất của chất rắn kết tinh và dung dịch

So sánh bằng cách sử dụng một trên p. Phương án 10, tính chất của các mẫu chất cho vào cốc:

• phương án 1 – đường kết tinh và muối ăn;
• phương án 2 – glucozơ và axit xitric.

Biết được tính chất của các chất, một người có thể sử dụng chúng với lợi ích lớn hơn cho chính mình. Ví dụ, hãy xem xét các đặc tính và ứng dụng của nhôm (Hình 6).

Cơm. 6.
Ứng dụng của nhôm:
1 – cấu tạo máy bay; 2 – khoa học tên lửa; 3 – sản xuất đường dây điện; 4 – sản xuất bộ đồ ăn, dao kéo và giấy đóng gói

Do nhẹ và bền, nhôm và các hợp kim của nó được sử dụng trong sản xuất máy bay và tên lửa; không phải vì lý do gì mà nhôm được gọi là “kim loại có cánh”.

Tính nhẹ và tính dẫn điện tốt của nhôm được dùng trong sản xuất dây dẫn điện cho đường dây điện (TL).

Khả năng dẫn nhiệt và không độc hại rất quan trọng trong sản xuất dụng cụ nấu ăn bằng nhôm.

Tính không độc và dẻo nên có thể sử dụng rộng rãi các tấm nhôm mỏng – giấy bạc – làm vật liệu đóng gói cho thanh sô cô la, trà, bơ thực vật, sữa, nước trái cây và các sản phẩm khác, cũng như các loại thuốc đặt trong các ô đường viền.

Sự ra đời của hợp kim nhôm trong xây dựng làm tăng độ bền và độ tin cậy của kết cấu.

Những ví dụ này minh họa rằng các cơ thể vật lý khác nhau có thể được tạo ra từ một chất – vật liệu (nhôm).

Nhôm có khả năng cháy với ngọn lửa chói lọi (Hình 7), vì vậy nó được sử dụng trong pháo hoa nhiều màu sắc và sản xuất pháo hoa (hãy nhớ câu chuyện “Đèn Bengal” của N. Nosov). Trong quá trình đốt cháy, nhôm biến thành một chất khác – nhôm oxit.

Cơm. 7.
Đốt nhôm – cơ sở của pháo hoa và pháo hoa

Từ khóa và cụm từ

1. Các chủ đề của hóa học.
2. Các chất rất đơn giản và phức tạp.
3. Tính chất của các chất.
4. Một nguyên tố hóa học và các dạng tồn tại của nó: nguyên tử tự do, chất đơn giản và chất phức tạp hoặc hợp chất.

Làm việc với máy tính

1. Tham khảo ứng dụng điện tử. Nghiên cứu tài liệu của bài học và hoàn thành các nhiệm vụ gợi ý.
2. Tìm kiếm trên Internet các địa chỉ email có thể đóng vai trò là nguồn bổ sung tiết lộ nội dung của các từ khóa và cụm từ của đoạn văn. Đề nghị giáo viên giúp đỡ trong việc chuẩn bị bài học mới – báo cáo về những từ và cụm từ chính của đoạn tiếp theo.

Câu hỏi và nhiệm vụ

1. Phileo (tiếng Hy Lạp) có nghĩa là “Tôi yêu”, phobos – “Tôi sợ.” Đưa ra lời giải thích về các thuật ngữ “chứng sợ hóa học” và “chứng sợ hóa chất”, phản ánh thái độ hoàn toàn trái ngược của các nhóm người đối với hóa học. Cái nào đúng trong số đó? Biện minh cho quan điểm của bạn.
2. Một thuộc tính bắt buộc của vô số tác phẩm gián điệp và trinh thám khác là kali xyanua, chính xác hơn là xyanua kali, có đặc tính làm tê liệt hệ thần kinh, từ đó dẫn đến cái chết ngay lập tức của nạn nhân. Cho ví dụ về tính chất của các chất khác được sử dụng trong các tác phẩm văn học.
3. Viết riêng tên các chất và tên các vật trong danh sách dưới đây: đồng, xu, thuỷ tinh, thuỷ tinh, bình, gốm, dây, nhôm. Sử dụng gợi ý: đối với tên của cơ thể – một danh từ – bạn có thể chọn một tính từ tương đối được hình thành từ tên của chất, ví dụ: sắt và đinh – đinh sắt.
4. Viết các tính từ chỉ chất lượng: nhẹ, tròn, dài, nặng, cứng, có mùi, hòa tan, nặng, lõm, mềm, lỏng, trong suốt – có thể quy về: a) chất; b) đối với các cơ quan; c) cả thể và chất.
5. So sánh các khái niệm “chất đơn giản” và “chất phức tạp”. Tìm điểm giống và khác nhau.
6. Xác định chất nào trong số các chất có mô hình phân tử trong hình 2 là: a) chất đơn giản; b) thành phức chất.
7. Khái niệm nào rộng hơn – “nguyên tố hóa học” hay “chất đơn giản”? Đưa ra một câu trả lời minh chứng.
8. Cho biết nơi nào oxy được nói đến như một nguyên tố hóa học và nơi nào – như một chất đơn giản:

   a) oxi ít tan trong nước;

   b) phân tử nước bao gồm hai nguyên tử hydro và một nguyên tử oxy;

   c) không khí chứa 21% oxi (theo thể tích);

   d) oxi là một phần của khí cacbonic.

9. Cho biết hydro được coi là chất đơn giản và nguyên tố hóa học ở đâu:

   a) hydro là một phần của hầu hết các hợp chất hữu cơ;

   b) hiđro là khí nhẹ nhất;

   c) bóng bay chứa đầy hydro;

   d) một phân tử metan chứa bốn nguyên tử hiđro.

10. Hãy xem xét mối quan hệ giữa các tính chất của một chất và ứng dụng của nó trên ví dụ về: a) thủy tinh; b) polyetylen; c) đường; d) bàn là.

Quen thuộc với:

Môn học là hóa học;

Chất đơn giản và chất phức tạp;

tính chất của chất;

Các dạng tồn tại của một nguyên tố hóa học

Hóa học- khoa học về các chất, tính chất của chúng, sự biến đổi của các chất và cách để kiểm soát những sự biến đổi này

Tải xuống:

Xem trước:

Để sử dụng bản xem trước của bản trình bày, hãy tạo một tài khoản Google (account) và đăng nhập: https://accounts.google.com

Chú thích của trang trình bày:

Các chủ đề của hóa học. Vật liệu xây dựng.

www.pmedia.ru Phương châm của bài học: “Hóa học dang rộng đôi tay vì con người” M.V. Lomonosov

Mục đích của bài học: Làm quen với: – chủ đề hóa học; – chất đơn giản và phức tạp; -sản lượng của các chất; – Các dạng tồn tại của một nguyên tố hóa học.

1. O.S. Gabrielyan. “Hóa học”. lớp 8. Sách giáo khoa. 2. Vở để làm việc ở lớp và ở nhà. 3. Sổ ghi chép để điều khiển và làm việc thực tế. Cần những gì cho bài học? Biện pháp phòng ngừa an toàn!

Khoa học tự nhiên 1. Khoa học nào nghiên cứu về tự nhiên? 2. Sinh học học gì; vật lý học; địa lý; thiên văn học; địa chất học? 3. Tại sao em bắt đầu học vật lý lớp 7 và môn hóa học lớp 8?

Hóa học nghiên cứu những gì? NGHIÊN CỨU HÓA HỌC CÁC TÍNH CHẤT CỦA CÁC CHẤT CHUYỂN HÓA CÁC CHẤT “Cha đẻ của Hóa học” Robert Boyle (1627 – 1691)

Hóa học là khoa học về các chất, tính chất của chúng, sự biến đổi của các chất và cách điều khiển những sự biến đổi này.

Chất là những gì các cơ thể vật chất bao gồm Nguyên tố hóa học là một loại nguyên tử nhất định Chất tự nhiên (carbon dioxide) Chất tổng hợp (polyetylen) Chất đơn giản (hydro, oxy) Phức tạp (nước, đường)

Xem xét các mô hình phân tử. Điểm giống và khác nhau giữa chúng là gì? Chất nào đơn giản và chất nào phức tạp? Tại sao? Các chất Chất Hydrogen Oxygen Nước

Những chất được tạo thành bởi các nguyên tử của một nguyên tố hóa học được gọi là chất đơn giản

Những chất được tạo thành bởi các nguyên tử của các nguyên tố hóa học khác nhau được gọi là phức chất

Bài tập số 1 Xác định chất nào trong số các chất được đề xuất là đơn giản và chất nào phức tạp.

Điều gì hợp nhất các đối tượng này?

Chất và cơ thể

Chất và cơ thể

Tính chất của các chất là những dấu hiệu cho thấy các chất khác nhau hoặc tương tự với nhau Môn hóa học là môn học nghiên cứu về các chất, sự biến đổi của chúng, sự tạo ra các chất có tính chất mong muốn.

Bài tập số 2 Cho biết oxi được gọi là nguyên tố hóa học ở đâu và ở đâu – như một chất đơn giản: A) oxi ít tan trong nước; B) phân tử nước gồm hai nguyên tử hiđro và một nguyên tử oxi; C) không khí chứa 21% oxi (theo thể tích); D) Khí oxi là một phần của khí cacbonic.

Phương án mô tả các tính chất vật lý của chất 1. Chất ở trạng thái kết tụ – thể khí, lỏng hay rắn – ở những điều kiện nào? 2. Chất màu gì? Nó có tỏa sáng không? 3. Chất có mùi? 4. Chất thể hiện tính dẻo, tính dễ vỡ, tính đàn hồi? 5. Chất có tan trong nước không? 6. Nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của chất là gì? (Xem sách tham khảo.) 7. Mật độ của vật chất là gì? (Xem sách tham khảo.) 8. Chất có dẫn nhiệt và dẫn điện không? (Xem sách tham khảo.)

Bài tập số 3 Nêu tính chất vật lí của axit axetic, đường, muối, đồng, nhôm theo phương án đề ra. (S.5 (21) SGK)

Hóa học và bảo vệ môi trường Cần phải bảo vệ và giữ gìn Thiên nhiên!

Bài tập về nhà Đoạn 1, ví dụ: 1-4 Báo cáo, thuyết trình về lịch sử phát triển của hóa học Bảng Ngày Thành tựu của khoa học